{"id":180,"date":"2018-12-18T13:49:53","date_gmt":"2018-12-18T11:49:53","guid":{"rendered":"http:\/\/alfabetitzacio-digital.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/?page_id=180"},"modified":"2019-02-01T12:09:42","modified_gmt":"2019-02-01T10:09:42","slug":"4-el-futur","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/alfabetitzacio-digital.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/4-el-futur\/","title":{"rendered":"4. El futur"},"content":{"rendered":"

\u00c9s dif\u00edcil preveure qu\u00e8 passar\u00e0 amb l\u2019e-inclusi\u00f3 en la nostra societat. \u00c9s possible que el mateix concepte deixi d\u2019usar-se. De fet, hi ha qui pensa que hi ha termes que ja s\u00f3n obsolets, com ara nadius<\/em> i immigrants digitals<\/em> (seria m\u00e9s adequat parlar de visitants <\/em>i residents digitals<\/em>).<\/p>\n

Per\u00f2 tamb\u00e9 \u00e9s un fet que la tecnologia no para d\u2019innovar, i que sempre hi haur\u00e0 qui arribar\u00e0 abans i qui arribar\u00e0 despr\u00e9s o, directament, qui no arribar\u00e0. Aqu\u00ed caldr\u00e0 veure si les pol\u00edtiques p\u00fabliques continuen apostant pel dret a l\u2019acc\u00e9s de tothom a les TIC o es deixa d\u2019invertir i que el mercat faci la feina (o no la faci). La meva aposta \u00e9s que se li tornar\u00e0 a donar suport encara que sigui pel benefici econ\u00f2mic que comporten uns ciutadans capacitats digitalment com a consumidors.<\/p>\n

Quines futures tecnologies passaran a formar part de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques, sense les quals una persona no estar\u00e0 inclosa digitalment? Tamb\u00e9 \u00e9s molt dif\u00edcil de preveure. La velocitat de creaci\u00f3 de noves eines TIC i la seva penetraci\u00f3 en la societat \u00e9s cada cop m\u00e9s gran (penseu per exemple quan de temps fa que existeix WhatsApp i quanta gent el fa servir). En el moment d\u2019escriure aquest material hi ha infinitat d\u2019articles que intenten fer de gurus en aquest sentit. Blockchain, internet de les coses (IOT), realitat virtual i augmentada, cotxes aut\u00f2noms, intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial, dades massives, drons, https:\/\/www.youtube.com\/results?search_query=boston+dynamics<\/a>\" data-placement=\"top\" data-html=\"true\" >rob\u00f2tica<\/a>… La llista \u00e9s interminable i no totes aquestes tecnologies arribaran finalment a la societat. S\u2019intueixen alguns coneixements que \u00e9s possible que en el futur formin part d\u2019aquestes compet\u00e8ncies b\u00e0siques. La programaci\u00f3 en blocs (tipus Scratch) en ser\u00e0 una? Sembla que es comen\u00e7a a apostar perqu\u00e8 els infants ja en vagin aprenent. O es donar\u00e0 per fi un impuls a la signatura digital i que tothom la faci servir? O s\u2019aprendr\u00e0 a fer servir b\u00e9 els sistemes operatius de tel\u00e8fons intel\u00b7ligents (Android o similars)? Al final, molta gent s\u2019apropa a les TIC gr\u00e0cies al m\u00f2bil. O aprendrem a dissenyar en 3D per a fabricar-nos els nostres objectes amb impressores 3D? Caldr\u00e0 per tant anar redefinint de manera continuada quins s\u00f3n els coneixement b\u00e0sics. Una l\u00ednia futura seria que aquesta redefinici\u00f3 i certificaci\u00f3 es faci de la manera al m\u00e9s consensuada possible (no com ara que hi ha diferents \u00abcarnets\u00bb segons l\u2019Administraci\u00f3). Per\u00f2 segur que n\u2019hi ha moltes m\u00e9s.<\/p>\n

<\/p>\n

Reflexi\u00f3<\/h3>\n

Penseu en altres compet\u00e8ncies b\u00e0siques que es poden exigir d\u2019aqu\u00ed a deu anys.<\/p>\n

\n<\/div>\n

Quant al futur dels agents… seran tan necessaris com les pol\u00edtiques p\u00fabliques? Sempre hi haur\u00e0 gent que haur\u00e0 d\u2019ensenyar a comprendre i fer servir la tecnologia, tant de manera formal o informal, amb suport p\u00fablic o iniciatives privades (fa alguns anys hi havia acad\u00e8mies d\u2019inform\u00e0tica). \u00c9s possible que desapareguin els telecentres tal i com els coneixem ara. O evolucionaran. Per exemple… qu\u00e8 us semblaria un espai di\u00e0fan amb una bona connexi\u00f3 a internet, suport d\u2019un professional de la dinamitzaci\u00f3 social digital i taules perqu\u00e8 la gent porti els seus propis dispositius? O serveis de suport a dist\u00e0ncia en capacitaci\u00f3 digital, amb videoconfer\u00e8ncia i programes de control remot (tipus Teamviewer)?<\/p>\n

En qualsevol cas, les TIC han vingut per a quedar-se i ja formen part de l\u2019ADN de la nostra societat. Els professionals de l\u2019educaci\u00f3 social hauran de tenir-les com a aliades en el seu treball diari. Caldr\u00e0 que les coneguin i que s\u00e0piguen detectar qui est\u00e0 en risc d\u2019exclusi\u00f3 social per culpa de l\u2019exclusi\u00f3 digital.<\/p>\n

Si es decideix, a m\u00e9s, que cal garantir tot aix\u00f2 per tal que no hi hagi noves divis\u00f2ries digitals, el futur dels professionals de la dinamitzaci\u00f3 social digital est\u00e0 garantit.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00c9s dif\u00edcil preveure qu\u00e8 passar\u00e0 amb l\u2019e-inclusi\u00f3 en la nostra societat. \u00c9s possible que el mateix concepte deixi d\u2019usar-se. De fet, hi ha qui pensa que hi ha termes que ja s\u00f3n obsolets, com ara nadius i immigrants digitals (seria m\u00e9s adequat parlar de visitants i residents digitals). Per\u00f2 tamb\u00e9 \u00e9s un fet que la […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/alfabetitzacio-digital.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/180"}],"collection":[{"href":"http:\/\/alfabetitzacio-digital.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/alfabetitzacio-digital.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/alfabetitzacio-digital.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/alfabetitzacio-digital.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=180"}],"version-history":[{"count":5,"href":"http:\/\/alfabetitzacio-digital.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/180\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":704,"href":"http:\/\/alfabetitzacio-digital.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/180\/revisions\/704"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/alfabetitzacio-digital.recursos.uoc.edu\/contextos-exclusio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=180"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}