La conflu\u00e8ncia de la tercera i la quarta revoluci\u00f3 industrial t\u00e9 un element important en com\u00fa, que gira al voltant de la digitalitzaci\u00f3.<\/p>\n
Aix\u00ed, tenint en compte els trets definitoris de la societat de la informaci\u00f3 i els aven\u00e7os dibuixats per la quarta revoluci\u00f3 industrial \u00e9s clar que una de les compet\u00e8ncies clau per a desenvolupar-se en aquests escenaris \u00e9s la seva capacitaci\u00f3 en l\u2019\u00fas i aprofitament de totes aquestes tecnologies, no nom\u00e9s en un nivell instrumental sin\u00f3 tamb\u00e9 des d’una perspectiva cr\u00edtica, din\u00e1mica i creativa que faciliti la seva apropiaci\u00f3 i un empoderament en funci\u00f3 de les necessitats i\/o interessos de les persones per a que puguin participar plenament en l’actual societat digital.<\/p>\n<\/div>\n
Hem parlat de la quarta revoluci\u00f3 industrial i de la irrupci\u00f3 de les TIC en la societat. Amb tot, quins trets caracteritzen la societat de la informaci\u00f3? En aquest punt hem de referir-nos a la definici\u00f3 cl\u00e0ssica de la societat de la informaci\u00f3 del soci\u00f2leg Manuel Castells:<\/p>\n
\u00ab(\u2026) forma espec\u00edfica d\u2019organitzaci\u00f3 social en la qual la generaci\u00f3, el processament i la transmissi\u00f3 d\u2019informaci\u00f3 es converteixen en les fonts fonamentals de producci\u00f3 i poder\u00bb.<\/p>\n
Castells (2003). \u00abL\u2019era de la informaci\u00f3\u00bb. Societat xarxa<\/em> (vol. VI, p\u00e0g. 54). Barcelona: EdiUOC.<\/p><\/blockquote>\n
Qu\u00e8 significa que la informaci\u00f3 i el coneixement s\u00f3n part del motor econ\u00f2mic de la societat? Doncs que part de la generaci\u00f3 de riquesa no est\u00e0 tant en el capital f\u00edsic per a la producci\u00f3 de b\u00e9ns, sin\u00f3 en el coneixement i la capacitaci\u00f3 de les persones dins del mercat de treball. Aix\u00f2 vol dir que la informaci\u00f3 i el coneixement s\u00f3n una important font productiva de la nostra societat. Per aix\u00f2, en aquest context, \u00e9s molt important aprofundir en com les persones accedeixen a la informaci\u00f3 i la converteixen en coneixement. En aquest sentit, la manera d\u2019accedir i treballar amb la informaci\u00f3 es basa, principalment, en l\u2019\u00fas i aprofitament de les eines i plataformes digitals. Per\u00f2 no nom\u00e9s aix\u00f2: la digitalitzaci\u00f3 ha generat tamb\u00e9 canvis en la manera com les persones ens comuniquem i ens relacionem. Pensem un moment en la pres\u00e8ncia dels tel\u00e8fons m\u00f2bils o de les xarxes socials d\u2019internet a les nostres vides.<\/p>\n
Exercici de reflexi\u00f3<\/strong><\/p>\n
Penseu com us comuniqueu a l\u2019hora de quedar amb els amics? Probablement feu servir grups de WhatsApp o alguna xarxa social d\u2019internet. Pregunteu-li al vostre avi com ho feien ells per a quedar els caps de setmana. Heu pensat alguna vegada com gestionar\u00edeu el dia a dia sense tel\u00e8fon intel\u00b7ligent? Com reaccioneu quan s\u2019acaba la bateria del tel\u00e8fon m\u00f2bil i sou al carrer? Quines sensacions us genera? Creieu que podr\u00edeu gestionar el vostre dia si durant una setmana no tingu\u00e9ssiu acc\u00e9s a internet?<\/p>\n<\/div>\n
Veiem doncs que la societat de la informaci\u00f3<\/strong> i els aven\u00e7os de la quarta revoluci\u00f3 industrial<\/strong> configuren un seguit d\u2019escenaris, molts d\u2019ells ja for\u00e7a assentats, que impacten en diverses esferes de la vida de les persones i que, per tant, cal tenir en compte a l\u2019hora de planificar accions formatives. D\u2019entre tots els canvis ens interessa destacar-ne alguns que ens semblen especialment importants en el context d\u2019aquesta assignatura:<\/p>\n
\n
- Noves maneres d\u2019organitzar el treball i l\u2019ocupabilitat: treballs que requereixen l\u2019\u00fas de TIC com a habilitats b\u00e0siques, treballs m\u00e9s flexibles (persones que gr\u00e0cies a internet poden treballar des de casa accedint a tota la informaci\u00f3 de l\u2019empresa), formes de treball on es necessita m\u00e9s autonomia, m\u00e9s responsabilitat, etc., o el treball en xarxa on s\u2019interconnecten diferents actors i institucions.<\/li>\n
- L\u2019acc\u00e9s a internet cada cop ser\u00e0 m\u00e9s present a partir de les tecnologies m\u00f2bils. El GSMA (2017) estimava que l\u2019any 2020 m\u00e9s d\u2019un 60 % de la poblaci\u00f3 mundial accediria a internet mitjan\u00e7ant dispositius m\u00f2bils.<\/li>\n
- Augment de la connectivitat 4G i 5G.<\/li>\n
- Pres\u00e8ncia cada cop m\u00e9s gran de serveis institucionals (salut, govern, educaci\u00f3) a partir de plataformes en l\u00ednia.<\/li>\n
- Comer\u00e7 i banca electr\u00f2nica.<\/li>\n
- Govern electr\u00f2nic i maneres de participaci\u00f3 ciutadana i social a partir de les xarxes socials i la creaci\u00f3 de continguts digitals.<\/li>\n
- internet de les coses (Internet of Things, IoT<\/em>).<\/li>\n
- Import\u00e0ncia de les dades massives i l\u2019anal\u00edtica de dades.<\/li>\n
- Maneres diferents d\u2019accedir a l\u2019educaci\u00f3. En aquest sentit, la pres\u00e8ncia d\u2019opcions formatives a dist\u00e0ncia emprant les TIC \u00e9s cada vegada m\u00e9s freq\u00fcent. En l\u2019apartat sobre capacitaci\u00f3 digital parlarem m\u00e9s detalladament dels aspectes educatius vinculats amb les TIC.<\/li>\n<\/ul>\n
En els dos apartats seg\u00fcents posem exemples de transformaci\u00f3 de dos escenaris concrets, com ara el m\u00f3n del treball o les relacions personals.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La conflu\u00e8ncia de la tercera i la quarta revoluci\u00f3 industrial t\u00e9 un element important en com\u00fa, que gira al voltant de la digitalitzaci\u00f3. Hem parlat de la quarta revoluci\u00f3 industrial i de la irrupci\u00f3 de les TIC en la societat. Amb tot, quins trets caracteritzen la societat de la informaci\u00f3? En aquest punt hem de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/alfabetitzacio-digital.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/31"}],"collection":[{"href":"http:\/\/alfabetitzacio-digital.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/alfabetitzacio-digital.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/alfabetitzacio-digital.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/alfabetitzacio-digital.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=31"}],"version-history":[{"count":9,"href":"http:\/\/alfabetitzacio-digital.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/31\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":306,"href":"http:\/\/alfabetitzacio-digital.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/31\/revisions\/306"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/alfabetitzacio-digital.recursos.uoc.edu\/conceptes-claus\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=31"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}